Donner un feed-back constructif


 

Revenir sur les erreurs de l’étudiant ne signifie pas justifier la note attribuée, démarche d’autant moins nécessaire si les critères ont été clairement explicités avant l’évaluation.

L’intérêt du feed-back est ailleurs, il permet d'accompagner l’étudiant dans son apprentissage en l’aidant à identifier ses points forts et ses lacunes disciplinaires ou méthodologiques ; de faire le point sur votre enseignement en fonction des erreurs récurrentes.